学校的噪音

据说学校里的噪音是近 80% 在学校任教的人的主要压力因素。还有一些慢性噪音导致听力损伤的例子。

学校的噪音污染

学校的噪音污染是一个严重的问题，可能对学校学生的健康、生产力和学习产生负面影响。过多的噪音使学生难以集中注意力和学习。

噪音水平

在大多数学校，很少超过允许的 85 分贝的声音暴露水平。教师认为工作场所噪音过大的水平在60 到 85 分贝之间。这些噪音水平应被指定为引起噪音的压力并影响心理健康。

60 到 85 分贝在学校是不是很大的噪音？

是的，60 分贝到 85 分贝之间的噪音水平比噪音研究科学家认为对办公室工作等生产性任务有害的噪音要大得多。

慢性噪音

学校设施的噪音水平对年轻人、教职员工的心理健康和福祉产生了重大的负面影响。这包括听力损伤、压力、疲劳、分心、血压升高和睡眠中断等影响。有几个因素会导致学校的噪音。这些包括实验室设备或其他嘈杂活动（如乐器或健身课）产生的噪音、空调等建筑物中的不良声学效果或缺乏吸音材料。

噪音和分散注意力的行为

几项研究表明，噪音水平可能是导致或加剧儿童破坏性行为的重要因素。虽然没有单一的解决方案可以减少课堂上的噪音和破坏性行为，但许多不同的策略可以帮助为所有学生创造一个更积极的学习环境。

噪音过大

在较高水平下，过度暴露于噪音会随着时间的推移导致听力损失。噪音的影响包括噪音引起的听力损失，这是在嘈杂或嘈杂环境中工作的人最常见的职业危害之一。

世界卫生组织建议学校班级的背景噪音不要超过 35 分贝。大于此限制的噪音会使交流和理解语音变得更加困难。

教室噪音测量

教室中的混响时间和背景噪音

教室的设计很重要。教室的建造应将用于教育目的的房间中的基本声级和混响时间 (RT60) 降低到其他心理活动所需的水平（降低 30-45 分贝）和混响时间（降低 0.4 秒）。

STI 言语传递指数

沟通（口语和理解）是所有可衡量的学习过程的核心。语音清晰度指数（STI）是衡量语音传输质量的参数。语音传输越好，学校内部的噪音就越小。

美国国家标准协会

用于教室声学的ANSI 标准 S12.60为教室中的混响时间 (RT 60) 和背景噪声级别设置了最大允许级别，以确保语音清晰度： 

• 如果房间小于 10,000 立方英尺，则教室中的最大 RT 60 为 0.6 秒。
• 如果房间在 10,000 到 20,000 立方英尺之间，则最大 RT 60 为 0.7 秒。同一教室的背景水平限制在 35 分贝。

声学性能和设计标准适用于设计所有新的中小型教室。在装修空间时也应尽可能多地应用它们。

教室噪音计

如果您担心教室或学校的噪音水平，一种选择是使用教室噪音计。这些设备测量空间内的噪音水平和混响，使您能够采取措施改善声学环境并减轻对学习和生产力的任何负面影响。

室内声学参数可以使用专业仪表测量，例如安装了 RT60 和 STIPA 选件的1 级声级计 SV 971A或2 级声级计 SV 973 。

学校的外部和内部噪音

校舍外的噪音会侵入教室或学习空间。这种噪音的来源可能包括交通、飞机、工业厂房以及校园活动或场地维护。 学校通常只能控制来自校园和操场的噪音。但是，在考虑新建学校场地时，可以考虑商业、工业和交通噪声源的噪声。 可以通过确保建筑物设计良好以及对公用设施和服务采取噪声控制措施来阻止来自学校建筑和进入教室的噪音。

是否可以控制学校内部的噪音？

声学协会进行的研究指出了一些降低学校噪音水平的方法：

– 声学处理，如墙壁和天花板上的吸音材料

– 更好的建筑声学效果，包括通风系统 

– 使用耳塞或其他降噪设备

– 安排全天的休息和休息时间

– 在学校有安静的区域，学生可以集中注意力或学习

耳塞

耳塞是一种个人防护设备，可用于减少噪音暴露。它们有不同的尺寸、材料和形状。它们也可以根据个人佩戴者进行定制。在为学校环境选择耳塞时，选择舒适耐用的产品很重要。选择易于使用的产品也很重要。

降噪耳机

降噪耳机是另一种可用于职业降噪的个人防护设备。这些设备通过产生消除噪音的声波来工作，使您更容易专注于手头的任务。

隔音材料

有许多不同类型的隔音材料可用于降低空间中的噪音水平。收集的环境研究数据表明，其他设备可能会产生更多噪音，例如空调甚至飞机噪音。面板、瓷砖和垫子等材料可用作绝缘材料。

障碍

屏障可用于阻挡或偏转来自太空的噪音。 以教室噪音为重点的研究表明，高水平的外部噪音也会导致学校的总噪音。  墙壁和门等物理屏障可有效降低噪音水平，而其他类型的屏障（如隔音窗帘和挡板）可用于改善空间的整体声学效果。